¿Qué es la Lúdica?

 

En la actualidad la educación no está tan centralizada en la implementación de actividades que despierte el interés de los estudiantes, ya que, las clases se tornan un poco tradicionales y carecen de dinámicas y actividades llamativas. Es por ello, que la lúdica debe ser una estrategia didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La Real Academia Española define la lúdica etimológicamente del latín “ludus” que hace referencia a deporte, formación y juego.

En ese mismo orden, la lúdica ha sido reconocida como una metodología de enseñanza en la cual es incluido el juego, es decir las actividades realizadas son mediante juegos lúdicos que les ofrece a los estudiantes una mejor integración y comunicación en el aula, siendo el docente un motivador y guía.

Figura 1:
Maestra de matemática jugando con sus estudiantes.

Según el estudio de Valcárcel (2011) expresa que “las actividades lúdicas llevadas al aula generan un ambiente propicio para que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea efectivo”. 

En relación con lo mencionado por el autor, la lúdica también permite al estudiante tener más protagonismo, ya que, para el desarrollo de las distintas actividades pueden implementar su imaginación y creatividad.

Por otro lado, en la enseñanza de las matemáticas se tiene como objetivo que los estudiantes dominen las diferentes normas de las ramas de la matemática, pero su principal objetivo es que los mismo tengan la capacidad de buscar soluciones a distintos problemas y que puedan tener la habilidad de resolver problemas de la vida diaria.

Es así que al implementar la lúdica en la enseñanza de las matemáticas se obtiene motivación y el docente puede lograr tener una participación activa de los estudiantes de manera colaborativa mediante juegos, de esta forma tendrían adquisición de nuevos conocimientos y el fortalecimiento de las matemáticas con todo lo que nos rodea.

Real Academia Española. (2016). Juego. En Diccionario de la Lengua Española.  http://dle.rae.es/?id=MaS6XPk

Valcárcel, C. O. L. (2011). EconPapers: Los juegos, una alternativa en la enseñanza del español como lengua extranjera. EconPapers.  https://econpapers.repec.org/article/ervcedced/y_3a2011_3ai_3a28_3a64.htm